实验艺术系外出写生与艺术考察，注重实践性、研究性、课题性，2021年10月份，我系5个教研室，11个教学团队，200余师生集中对陕西省内历史文化、民间艺术资源的进行深度调研和写生创作。足迹遍布省内各地美术馆、博物馆、写生基地以及本土红色教育等基地，通过调研、图像采集、写生、艺术实践等方式，深入挖掘红色资源、区位资源和文化资源，以能力培养目标，结合项目实践，引导学生进行主题创作，从专业视角，多维阐发中国特色社会主义的自信和优势，充分展示专业课程价值内涵、课程思政育人魅力，全面提升学生的艺术素质与综合能力，培养出一批新时代新兴领域服务社会的高水平艺术人才

课程共完成200余件作品。本次展出近200件（组）。同学们运用不同语言、材料表现出对自然、历史文化的感知，这些作品既是同学们对此次课程的一个总结，更是对自身综合能力的升华，充分展示了同学们的艺术素养、实验精神，锻炼了学生的观察、动手能力及艺术表现思维。

实验艺术系

2021年11月

课程介绍：

1.实验艺术教研室 《文化考察》 李红军 张亚谦

2020级实验艺术专业社会文化考察课。从2021年10月13日起，对国家非物质文化遗产项目“旬邑彩贴剪纸”进行了详细的考察记录。

拍摄编辑综述片一部（45分钟），口述片5部（总时长 240分钟）实践片1部（ 960分钟）教学片三部（45分钟/部)，整理编辑口述文字稿5.2万字，实践笔记 7万字。

收集拍摄图像资料623张，收集影像资料9部，收集相关文献图书9本。

考察期间教学内容:

（1）非物质文化遗产的保护的记录方法

（2）中国传统剪纸造型语言与技法

（3）陕西刺绣技法与刺绣语言转换

（4）陕西皮影的造型特征

同时，参观了咸阳市文化馆非遗展览馆，旬邑唐家大院民俗博物馆，马家堡关中特区革命旧址

10月21号回校后进行临摹库淑兰剪纸1副（4x1.7米)，传统语言转换分组创作3幅（3×1.2米）。

2.实验艺术教研室 《文化考察》张亚谦

2019级实验艺术专业《文化考察》课程于2021年10月6日展开，10月8日，师生19人（学生18人，教师1人）一行于从西安出发，经行关中、陕北五区十四个县域，沿途完成了为期14天（10月8日至21日）的文化考察任务，对渭河、黄河流域文明源流，内陆、边陲文化，儒、释、道三教文化及民间艺术等进行了较为全面的实地观察与比较，发现生命活动、景观及文明之迹，领略地域差异、文化足迹与生活气息，是一次别开生面的文化之旅。

3.水墨艺术教研室 《外出写生》侯晓春

2019级水墨艺术班本次写生由西安美术学院实验艺术系水墨工作室老师侯晓春带队，前往安康石泉写生基地。石泉县拥有丰富的民俗文化和完整的传统手艺的传承，在新农村建设和和谐社区建设中摒弃陋俗，积极进行移风易俗的活动，传承发扬优秀的民俗文化和非物质文化遗产。位于陕西省安康市的西部，北依秦岭、南枕巴山，地处秦巴腹地、汉水之滨，属国家秦巴连片扶贫开发重点县。师生们在感受到宜人的陕南鱼米之乡，田园诗情画意的写生环境同时真切体会到乡镇建设的长足发展。同学们每天都会在老师的带领下搬着小板凳拿着画材，去自己感兴趣的地方写生和创作。每天晚上七点进行统一会看，老师详细的给每个人进行讲解，真正的深入乡村体验生活，并印证案头所学。

4.当代绘画教研室《外出写生》李建安

“艺术意味着把每件事物放在适当的位置上”。而如何真正能把每件事物放在恰当的位置上，却需要深刻的感受力。没有了这份深刻的感受力，任你运用多么“高级”的形式、技术和概念，都将使作品空洞无力。鉴于这样的认识以及学生现有的状况，本次外出写生课程做如下的安排及相关的要点：

（1）作业尺寸小而多，每天3至4张。

（2）每天集中讲解，挨个分析具体问题。强调实践状态胜于作业表面的质量。

（3）鼓励学生作品“陌生化”。

（4）前期鼓励学生形式样貌横向扩展，后期在此基础上增加反复打磨作品的纵向要求。

5.综合绘画教研室 《意象色彩》郭志刚

2019级综绘专业的课程为《意象色新》。此门课程是通过对中国古典美学的溯源来探讨当代绘画在造型和色彩上的新创造。所以课程分为三个阶段来实施：

（1）通过在课堂内进行中国古代经画与美学的理论讲折。

（2）在西安博物院，咸阳博物馆，茂陵博物馆，西安美术馆，西安崖振宽美求馆进行考察和讲析。

（3）蓝赴陕西宁犟青木川感受山川、文物、风情的变迁。

（4）进行艺术绘画创作的实践，来寻找自我对意象色彩的表现。

6.综合艺术教研室  王超《大地风土考察与大地采集》

本次写生以西安地区艺术机构考察与宝鸡地区历史遗迹考察为主，其中西安地区的艺术机构考察分为三个板块，依次为当代艺术空间、美术馆、博物馆。学生29人分为三组，每组负责一个板块的资料收集与整理。经过实地考察，最终整理出集文献展示、绘画作品为主的课程成果。

7.综合艺术教研室  李朝晖《大地风土考察与大地采集》

该课程针对综合艺术专业低年级学生，分为两部分，一是文本作业，以对材料的基础认知为主，进行大地采集；二是实践作业，以收集到的材料为依据，按照其属性形成作品。通过大地风土考察与大地采集，并结合写生，不仅能够提高学生们在自然界和人造世界中观察、分析、提炼艺术形象的能力，并能进行艺术表现的新形式探索。

大地风土考察与大地采集的目的是培养学生们通过对多种材料的收集与认知，为综合艺术专业打好基础；同时，培养学生们有创意的、独特的观察方法和表现方法，培养学生们认识和发现美的艺术感知能力，增强自身的艺术素养，并实践掌握按照材料属性形成作品的写生和再造能力。

2020级综合艺术2班于10月8日正式出发，当日到达陕西榆林郭家沟，开始了为期15天的写生与考察之旅。前期主要在郭家沟当地进行采风，进行素材的选择和收集并开始写生创作。中期，参观了当地绥德博物馆、汉代画像砖博物馆、石狮子广场、党氏山庄等地，并以速写方式记录，为作品的素材进一步进行扩充。后期，则全心投入到写生创作中。我们于十月二十二日返回学校，继续完善作品。

实验艺术系

2021年11月